Segundo Freud (1996), a brincadeira
funciona para que a criança saia da condição de passiva e entra para a ativa,
proporcionando-lhe, com isso, prazer, além de evidenciar, também, sua função catártica.
Para Piaget apud Rappaport (1981), a brincadeira tem um papel fundamental, pois
proporciona à criança os estímulos necessários para que ela interaja com um outro ser, com
objetos e com seu próprio corpo e, assim, desenvolva o seu plano cognitivo e adapte-se
melhor ao mundo.
Nenhum comentário:
Postar um comentário